Estudiar una carrera con hipoacusia: estrategias que funcionan

¿Se puede estudiar una carrera exigente con hipoacusia? Juli Cortesini Leavi, médica pediatra y neonatóloga con implante coclear bilateral, la cursó entera. En el episodio 44 de Sordo pero no mudo conversó con Lucas Adlerstein sobre cómo lo hizo, qué le funcionó y qué aprendió en el camino.

Cuando el aula se vuelve cuesta arriba

Juli notó el cambio en tercer año de la facultad: los debates, los ateneos, las personas que hablaban adelante o detrás de ella se le dificultaban un montón. Cuando dictaban un laboratorio en las prácticas, no llegaba a escucharlo completo y necesitaba que se lo repitieran. Ella misma lo resume: apenas dejás de sentir algo, lo notás. Y ahí aparece la bifurcación que conocen muchas personas con hipoacusia: pedir ayuda o aislarse.

Estrategias concretas que le funcionaron

Cuando Lucas le preguntó qué le diría a alguien que quiere estudiar con hipoacusia, Juli compartió su experiencia:

• Sentarse adelante en las clases, para tener mejor acceso a lo que se dice.
• Hablar personalmente con el profesor: pedirle que se dirija de frente y que no esté tanto tiempo de espaldas.
• Pedir que repitan cuando algo no se entendió, sin darle más vueltas.
• Conocer los propios tiempos y limitaciones, porque lo que le sirve a una persona puede no servirle a otra. Como dice ella, es algo muy personal.

Y sobre todo, ser claro desde el principio:

"Yo creo que cuando uno es claro y conciso es mejor: por ahí sobre aclararlo que no aclarar y esperar que alguien te pregunte."

El riesgo del "escudo"

Hay una parte de la historia de Juli que vale la pena mirar de cerca. Cuando le proponían juntarse a estudiar, prefería hacerlo sola. Y estudiaba de más para compensar la inseguridad de no saber si había escuchado todo en clase:

"Tenía una tendencia a comerme el libro porque tenía que tener herramienta de cómo defenderme. Era como un escudo para mí, para protegerme, para decir: mirá, no es que no te escuché, estudié."

Ese escudo puede funcionar académicamente, pero esconde algo más: conductas que uno va tomando inconscientemente, como prefiero hacer esto solo, que enmascaran que algo no está bien. Juli lo dice con claridad: reconocerlo ya es un montón.

La facultad se puede

El mensaje de Juli no es que sea fácil, sino que es posible:

"Yo creo que la facultad se puede hacer siempre y cuando uno conozca sus tiempos, su limitación."

Si tenés vocación y estás seguro de que eso es para vos, dice, nada te lo va a impedir. La clave está en tener claridad para pedir lo que necesitás, sin esperar a que el otro adivine. Preguntar no es estar en falta: es la forma más directa de seguir en el aula.